Avatares de los aprendizajes. Sus dimensiones y trastornos

Avatares de los aprendizajes. Sus dimensiones y trastornos

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No existe un único saber, por prestigioso que éste nos parezca, que pueda dar cuenta de la miríada de causas que llevan a que un niño no pueda aprender. Por ello se hace imprescindible -si se pretende ser riguroso- una mirada transdisciplinaria, perspectiva que dejará observar en estas páginas una actitud claramente diversa en lo que refiere a los problemas en los aprendizajes.

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Resumen

Uno de los ejes centrales del libro que el lector tiene en sus manos es que se menciona a los aprendizajes en plural, en tanto no hay, y no puede haber, un solo tipo de aprendizaje. Los niños aprenden ininterrumpidamente, desde que abren los ojos por la mañana hasta que el sueño los vence, y lo hacen de muy diversas maneras: imitando, imaginando, ejercitando habilidades, observando, creando, golpeándose física y emocionalmente; aprenden con sus juegos y repeticiones, aprenden con la boca, con sus manos, con la palabra y con la mirada, con sus oídos y con todo su cuerpo. Y cuando algo no anda bien en sus acercamientos curiosos al mundo, lo vivencian con dolor y también con justo encono.

A través de estas páginas, fruto de más de treinta años de trabajo vinculados a la clínica con niños que padecen dificultades y tropiezos en sus aprendizajes, Lucio Cerdá nos plantea cómo acercarnos y tratar de resolver o mitigar estas dificultades y sus consecuentes conflictos.

288 páginas,
1ª edición mayo 2009.
ISBN 978-84-92613-18-2.
Formato 13 x 21,5. Rústica.
Colección: Nuevos enfoques en educación.

Autores

Lucio Cerdá

Índice

Prefacio

Capítulo 1
Las dimensiones de los aprendizajes

Capítulo 2
El dispositivo clínico

Capítulo 3
La tarea clínica en los trastornos de los aprendizajes

Capítulo 4
Los inicios de la clínica de los aprendizajes: demanda y contrato

Capítulo 5
Tropiezos en los aprendizajes: los llamados “signos blandos o menores”

Capítulo 6
El abordaje de perturbaciones complejas en los aprendizajes

Capítulo 7
Acerca de trastornos de la lectura y la escritura

Capítulo 8
Consideraciones acerca del retraso mental

Capítulo 9
Nociones básicas de genética en función de los aprendizajes

Capítulo 10
Glosario de términos de neurociencia vinculados a los aprendizajes

Capítulo 11
Glosario básico de genética

Capítulo 12
Glosario de términos de temas pediátricos y neuropediátricos con relación a los aprendizajes

Capítulo 13
Acerca de los psicofármacos

Anexo I
Conferencia on-line desarrollada para la página web Neuropsicologiahoy.com: Genética y aprendizaje

Anexo II
Las máscaras del sujeto: reflexiones acerca de la subjetividad

Bibliografía