Didácticas específicas. Reflexiones y aportes para la enseñanza

Didácticas específicas. Reflexiones y aportes para la enseñanza

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Didácticas específicas propone una síntesis de las cuestiones que se están discutiendo actualmente a propósito de la constitución del campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la Matemática, de las Ciencias de la Naturaleza, de las Ciencias Sociales y de la Adquisición de una Segunda Lengua.

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Resumen

Algunas de estas preguntas tienen respuestas que se constituyen en aportes a las prácticas docentes. Inauguramos con este texto una serie que intenta constituirse en un espacio de producción de ideas acerca del enseñar y aprender las disciplinas en las instituciones didácticas; pretende también aportar al diálogo fecundo y continuado entre las diferentes Didácticas específicas y al diálogo entre éstas y la Didáctica general para establecer puentes que eviten las rupturas en la construcción del conocimiento didáctico.

Escriben: Gustavo Bombini, Adriana Calderaro, Carolina Cuesta, Alejandro Drewes, Gema Fioriti, Lucía Iuliani, Gabriela Leighton, Marina Mateu, Graciela Misirlis, Patricia Moglia, Mónica Montero, Héctor Pedrol, Jorge Steiman, Omar Tobío, Hugo R. Tricárico, Liliana Trigo, José Villella

264 páginas,
1ª edición 2006.
ISBN: 978-84-96571-11-2.
Formato 14 x 20 – Rústica
Colección: Archivos de didáctica

Autores

Gema Fioriti (coord.)

Índice

Prólogo a la colección, por José Villella
Acerca de los autores
Prólogo a la obra, por Gema Fioriti

Didáctica general, Didácticas específicas

Didáctica general, Didácticas específicas y contextos socio-históricos en las aulas de la Argentina, por Jorge Steiman, Graciela Misirlis y Mónica Montero

Didáctica de la Lengua y la Literatura
Lengua y Literatura: campo de la didáctica específica y prácticas de la enseñanza, por Carolina Cuesta y Gustavo Bombini

Didáctica de la Matemática
La didáctica de la Matemática como dominio de conocimiento, por Gema Fioriti
La gestión de la clase, por José Villella

Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza
La Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza, ¿Una disciplina consolidada? por Hugo Tricárico
La naturaleza del conocimiento científico. Consecuencias para la práctica docente, por Adriana Calderaro
Modelos de aprendizaje de las ciencias. Consecuencias para la práctica docente, por Marina Mateu
La organización de los contenidos de las Ciencias Naturales, por Lucía Iuliani
El trabajo práctico: cinco buenas razones para usarlo, por Héctor Pedrol
El enfoque ciencia-tecnología.sociedad en la enseñanza de las ciencias, por Alejandro Drewes

Didáctica de las Ciencias Sociales
Apuntes para pensar la construcción del campo de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales, por Patricia Moglia y Liliana Trigo
La enseñanza de la Geografía: sus principales problemas en el contexto social contemporáneo y los límites de una didáctica específica de corte ingenieril, por Omar Tobío

Adquisición de una segunda lengua
La adquisición de un segunda lengua a través del arte. Aprendiendo Inglés desde el placer, por Gabriela Leighton