Educación física para la paz. De la teoría a la práctica diaria

Educación física para la paz. De la teoría a la práctica diaria

$ 2.800

Este libro es el resultado de un trabajo orientado al desarrollo del programa de Educación Física para la paz, un programa que, sin olvidar los objetivos y contenidos propios del área de la Educación Física, intenta promover valores derivados de la cultura de paz como filosofía de vida.

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Resumen

Partiendo de conceptos clave relacionados con la paz, la cultura de la paz, y la educación para la paz y sus características, la presente obra se desarrolla a partir de un área concreta, la Educación Física, desde sus tres ámbitos de incidencia: el personal, el social y el ambiental. Éstos sirven de ejes conductores del proyecto; a lo largo de sus páginas se desarrollan un conjunto de líneas de actuación concretas para la práctica diaria, ejemplificadas a través de dos unidades didácticas: la primera aborda los juegos de otros pueblos y países, y acerca al alumnado al conocimiento, comprensión y valoración de diferentes culturas desde sus manifestaciones motrices como primer paso para el entendimiento intercultural.

La segunda, plantea desafíos físicos cooperativos para poder desarrollar el espíritu de equipo, favoreciendo la integración de todos y cada uno de nuestros alumnos y alumnas en el grupo clase a partir de la práctica de actividades cooperativas, retos colectivos que requieren de la colaboración y la ayuda de todos para poder superarse.

De esta manera, el presente trabajo busca aportar una propuesta útil a personas interesadas en promover en sus clases valores orientados a favorecer entre su alumnado la paz, la tolerancia y la integración como primer paso para alcanzar un mundo más justo y solidario.

272 páginas,
1ª edición 2006.
ISBN: 978-84-96571-05-1.
Formato 13 x 21,5 – Rústica.
Colección: Educación Física y Deporte en la escuela.

Autores

Carlos Velázquez Callado

Índice

Prefacio

Introducción

Capítulo 1. Hacia una cultura de paz. Tratamiento en contextos educativos

Concepto de paz. De la paz negativa a la paz positiva
El conflicto: nuevas perspectivas
El proceso de transformación cultural Hacia una cultura de la paz
La educación para la paz como respuesta
La educación para la paz en la escuela
El proceso de transformación escolar: hacia las escuelas de paz
El modelo de educador en una escuela de paz
Evaluación de los programas de educación para la paz en la escuela

Capítulo 2. Educación Física para la paz. Una propuesta posible

Planteamientos iniciales
Integración de los temas transversales en los ámbitos de intervención
Líneas de actuación desde la Educación Física para la paz
El ámbito personal: análisis de las líneas de actuación en la práctica
Facilitar un mayor conocimiento de la propia personalidad
Favorecer en el alumnado la percepción de las propias capacidades y limitaciones
Promover la autonomía a la hora de tomar decisiones y la responsabilidad en las decisiones tomadas
Mejorar el autoconcepto de todos y cada uno de nuestros alumnos
El ámbito social: análisis de las líneas de actuación en la práctica
Mejorar las relaciones de grupo y crear un clima positivo en las clases
Eliminación de todo tipo de discriminación por razón de etnia, sexo, condición social
Promover procesos de regulación autónoma de los conflictos por vías no violentas
Favorecer el conocimiento, respeto y valoración de las diferentes manifestaciones culturales del mundo
El ámbito ambiental: análisis de las líneas de actuación en la práctica
Respetar el medio ambiente
Preocuparse por la conservación y mejora del medio ambiente
Dinámicas para fomentar conductas positivas en las clases de Educación Física
El club de los pequeños amigos de la Naturaleza
El buzón de la paz
Los “diplopuntos”
“Estrellas regalo”
Abriendo la escuela a la comunidad y al mundo Hacia una continuidad en la acción
Taller intergeneracional de danzas del mundo
Recopilación de juegos tradicionales
Grandes juegos y gymkanas escolares
Clases abiertas
Correspondencia inter-escolar
Pautas para la evaluación

Capítulo 3. Propuestas prácticas para las clases: Juegos de otros pueblos, países y culturas

Sociedades multiculturales y educación intercultural
Los juegos del mundo como recurso para una Educación Física intercultural
Objetivos de la unidad didáctica
Sesiones de clase
Resultados de la puesta en práctica y conclusiones

Capítulo 4. Propuestas prácticas para las clases: Desafíos físicos cooperativos

Las actividades cooperativas como alternativa en Educación Física
Los desafíos físicos cooperativos
Objetivos de la unidad didáctica
Sesiones de clase
Resultados de la puesta en práctica y conclusiones

Capítulo 5. Valoración y conclusiones

Formando personas “físicamente educadas”
El cuaderno de clase
La valoración del alumnado del programa de Educación Física para la paz reflejada en sus comentarios en el cuaderno de clase
Bibliografía