Educar a la ciudadanía. Un proyecto político

Educar a la ciudadanía. Un proyecto político

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Educar a la ciudadanía constituye un proyecto político de las sociedades democráticas que deben de tratar de compaginar los principios éticos de una educación en igualdad, para todos los ciudadanos y ciudadanas, con las posibilidades contingentes a la educación en cada sociedad.

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Resumen

La igualdad, como aspiración ética de la racionalidad humana, exige en democracia acoplarse a un tiempo histórico-social y aterrizar en el campo de las posibilidades y de la realidad. En este contexto, la escuela no puede seguir mostrándose neutral ante las diferencias que pondrían en cuestión una educación democrática.

Por ello, Carmen Rodríguez Martínez cuestiona a lo largo del texto cuáles son los principios básicos para una educación democrática; cómo se articula la igualdad entre culturas, clases sociales y géneros; cuál es el umbral mínimo de una educación para la igualdad, y quién tiene legitimidad para decidir en educación.

128 págs.,
1ª edición 2008.
ISBN 978-84-92613-03-8,
Formato 140 x 225 mm.
Colección: Educación, crítica y debate

Autores

Carmen Rodríguez Martínez

Índice

Introducción

Capítulo I: El papel de la educación en la sociedad democrática

Nuevos retos de la educación para la ciudadanía
La educación como proyecto político de mejora de la sociedad

Capítulo II: Cuestiones básicas para afrontar una educación para la ciudadanía

La Libertad personal y social: autonomía y responsabilidad
La difícil libertad en las relaciones de dominación
Libertad positiva y negativa
El equilibrio entre libertad e igualdad: la autonomía y la responsabilidad
La Igualdad como principio regulador del Estado
Condiciones máximas y mínimas de igualdad
La igualdad natural frente a la igualdad formal
La igualdad como reconocimiento de la diferencia y opuesta a la desigualdad
Igualdad y libertad: necesarias y contradictorias
Democracia: la constitución de ciudadanos y ciudadanas
Tipos de democracia
La democracia como liberación

Capítulo III: Educación para la igualdad y educación ciudadana

La igualdad entre culturas, clases sociales y géneros
El umbral mínimo de la educación para la ciudadanía
La igualdad para el desarrollo de la solidaridad
La libertad para el desarrollo de la autonomía
Enseñanza pública-enseñanza privada
La pedagogía de la democracia mínima

Capítulo IV: Quién tiene legitimidad para decidir en educación

Paidocentrismo: la educación en libertad
La autorización de padres y madres
El control del Estado
La competencia profesional docente

Conclusiones

La función política de la educación
Presupuestos de una educación democrática
a) Entender la democracia como liberación
b) La articulación de las desigualdades de género, clase y culturales
La educación en igualdad y liberadora para una sociedad democrática
a) Educación para la justicia social
b) Educación para la ciudadanía
c) Educación para la pluralidad

Bibliografía

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