Formación pedagógica en Derecho. Procesos comunicativos y recursos didácticos

Formación pedagógica en Derecho. Procesos comunicativos y recursos didácticos

$ 1.250

Este libro surge como resultado de la colaboración entre investigadores y docentes que, convocados con el objetivo de elaborar reflexiones acerca de la pedagogía jurídica, contribuyen al análisis de las prácticas de enseñanza vigentes en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires y proponen caminos para optimizar la didáctica del Derecho.

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Resumen

El volumen reúne trabajos que, realizados desde la perspectiva provista por diferentes campos disciplinarios (Derecho, Antropología, Ciencias de la Educación), analizan dos planos paralelos y complementarios que confluyen en la institución: el de la formación de estudiantes como profesionales del Derecho y el de la capacitación docente de los abogados.

Formación Pedagógica en Derecho. Procesos comunicativos y recursos didácticos se propone como un aporte a la labor de cátedras y de docentes, que en forma conjunta o en modo individual buscan innovar y sugerir nuevas formas para la producción y difusión del conocimiento. La perspectiva general del libro retoma la tradición sociológica y antropológica en educación, enfatizando en la idea de que los trayectos formales de enseñanza no se agotan tan sólo en los contenidos de las asignaturas, sino que deben considerarse contextualmente a las instituciones educativas como materia de estudio. En el caso de la enseñanza del Derecho, ese carácter situado debe comprender las prácticas y representaciones de una profesión tradicional y dinámica a la vez.

Escriben: Susana Campari, Fernando Fischman, Nora Goggi, Egle Gonçalves Charneca, Verónica Imas, Cynthia Kolodny, Verónica Rusler, Juan Antonio Seda

128 págs.,
1ª edición diciembre de 2010.
ISBN 978-84-92613-48-9,
Formato 140 x 225 mm.
Colección: Educación, crítica y debate

Autores

Fernando Fischman (comp.)

Juan Antonio Seda (comp.)

Índice

Introducción
Fernando Fischman y Juan Antonio Seda

Capítulo I: La configuración discursiva del lenguaje jurídico en la clase de Derecho. Un abordaje etnográfico desde la teoría de la performance
Fernando Fischman

Capítulo II: La clase de Práctica Profesional en la carrera de Derecho de la Universidad de Buenos Aires
Egle Gonçalves Charneca

Capítulo III: Experiencias e interacciones en la clase de Práctica Profesional
Verónica Imas

Capítulo IV: Formación pedagógica y régimen de concursos para auxiliares docentes
Juan Antonio Seda

Capítulo V: Construcción de conocimiento pedagógico y formación docente
Verónica Rusler

Capítulo VI: Formación docente y acompañamiento pedagógico: dos funciones necesarias para mejorar las prácticas de enseñanza
Nora Goggi y Cynthia Kolodny

Capítulo VII: El método de casos: historia y perspectivas
Susana Campari

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