Género y docencia. Reflexiones, experiencias y un testimonio

Género y docencia. Reflexiones, experiencias y un testimonio

$ 1.800

La relación entre la incorporación de la temática de género al quehacer docente continúa siendo problemática. ¿Por qué no se aplica la Ley de Educación Sexual Integral en los ámbitos de las escuelas primarias y secundarias? ¿Por qué la resistencia a tratar los temas de género que en realidad atraviesan el currículo en los distintos niveles?

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Resumen

Las autoras de esta obra, convencidas de que es posible revertir esta situación, comparten sus reflexiones y experiencias docentes desde distintas áreas del conocimiento y niveles de enseñanza.

Uno de los hilos temáticos que aparecen en los capítulos de la primera parte (Reflexiones) es el de la invisibilización de las mujeres en campos teóricos y artísticos y su rescate a través de sus aportes, en especial en el campo de las matemáticas, la biología, las artes y la mismísima educación sexual, con énfasis en la Argentina.

En la segunda parte (Experiencias), se narran por qué se realizaron y el resultado obtenido de la puesta en marcha de diversas prácticas con enfoque de género, en las voces de sus protagonistas. En general se llevaron a cabo en el nivel de formación docente, lugar en donde se deben instalar si esperamos cambios en futuras acciones en los niveles primario y secundario.

Con esta obra deseamos contribuir a una formación docente con enfoque de género que consideramos imprescindible. Prueba de que la relación teoría-praxis se puede dar es el testimonio que cierra el libro.

Escriben: Ana María Bach, Graciela Tejero Coni, Susana E. Sommer, María Laura Rosa, Brisa Varela, María Cristina Ockier, Graciela Cristina del Valle Sosa, Berta Wexler, María Edit Oviedo, Cecilia Manigrasso

 

208 páginas,
1ª edición agosto 2017.
ISBN 978-84-17133-07-8.
Formato 145 x 225 mm. -Rústica
Colección: Nuevos enfoques en educación (dirigida por Carina Kaplan)

Autores

Ana María Bach (ed.)

Índice

Consideraciones iniciales

PRIMERA PARTE. Reflexiones

Capítulo 1: La importancia del autoconocimiento en el ejercicio docente
por Ana María Bach
> Planteamiento del tema
> Sobre el conocimiento
> Acerca de la autoconciencia
> La ignorancia o desconocimiento
> Autoconocimiento y docencia

Capítulo 2: Historia de una lucha: la Educación Sexual Integral (ESI) y la formación docente
por Graciela Tejero Coni
> A modo de introducción: conquistado por la lucha
> A más de diez años de la sanción de las leyes de esi
> Cien años de lucha por la implementación de esi
> Debates ideológicos y abordajes teóricos de principios del siglo XX
> Debates ideológicos y abordajes teóricos de principios del siglo XXI
> Pedagogía historicista y de género
> Reflexiones finales y sugerencias

Capítulo 3: La biología ¿es cosa de hombres?
por Susana E. Sommer
> Introducción
> Una evaluación crítica de la ciencia
> Acerca del uso de animales de sexo masculino en la investigación biológica
> La medicalización de la biología de las mujeres
> El uso de estereotipos en el lenguaje científico
> Mujeres en la ciencia
> Un poco de historia
> Las mujeres y el Premio Nobel
> Conclusiones

Capítulo 4: Arte y género: recorridos desde la educación
por María Laura Rosa
> Introducción
> El por qué de las ausencias de las mujeres artistas en la historia del arte
> Posiciones críticas y conceptos articuladores de la disciplina
> Inicios del arte de género en la Argentina
> Artes plásticas y feminismo local: procesos distantes
> Los años noventa: clasificaciones en tensión

SEGUNDA PARTE. Experiencias

Capítulo 5: Geografía de género y el patio escolar como espacio pedagógico: repensando las prácticas desde una teoría emancipatoria
por Brisa Varela
> El espacio geográfico es que sólo es entendible dialécticamente
> Experiencias en investigación educativa en la formación docente
> El recreo escolar observado
> De la teoría al campo: el uso del patio escolar por lxs niñxs
> Geografía de género e intervención docente: repensando las prácticas desde una teoría emancipatoria
> Conclusiones

Capítulo 6: Concientizando en género. Reflexiones en torno a una experiencia realizada entre el estudiantado femenino de un instituto terciario
por María Cristina Ockier
> Introducción
> Explicitando el género en la escuela
> Metodología y recursos didácticos utilizados
> De la teoría a la praxis personal
> La Escuela ante la violencia de género
> ¿Amamos igual hombres y mujeres?
> Algunos de los materiales utilizados
> Conclusiones

Capítulo 7: “Abrir los ojos”. La violencia de género: un proyecto de lectura y escritura
por Graciela Cristina del Valle Sosa y Berta Wexler
> Introducción
> La experiencia
> Los portafolios como recurso didáctico
> El género: una perspectiva insoslayable. Evaluaciones en las voces del alumnado
> Algunas conclusiones

Capítulo 8: Repensando un currículo despatriarcalizador de la historia en la escuela secundaria
por María Edit Oviedo
> Introducción: También ellas en la historia
> Educación y despatriarcalización
> La escuela: una potencia transformadora
> El proceso de investigación realizado
> Perspectivas de un currículo con enfoque de género. Nunca más sin ellas

Testimonio. Rompiendo el molde
por Cecilia Manigrasso
> ¿Quién soy?
> ¿Para qué escribir cuentos para niñas y niños libres de sexismo?

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