Corría el año 1999, y la crisis de legitimidad del Estado provincial tuvo manifestaciones inesperadas en el interior de la vida escolar. La etnografía de este proceso –interpretado como drama social– reconstruye la compleja pugna de interpretaciones y resignificaciones que están experimentando, en un contexto de crisis, las relaciones entre la escuela y el hogar, lo público y lo privado.

El minucioso análisis de las distintas acciones y discursos de los actores, le ha permitido a la autora identificar algunos rasgos centrales de la crisis social y del Estado, refractados en este caso particular. El debilitamiento de la autoridad pedagógica escolar es leído de una manera original a través de los vínculos entre la escuela y la salud como cuestión pública, evidenciando la larga incidencia histórica del Higienismo en la construcción de la escuela como institución del Estado.

En constante diálogo con autores centrales del campo antropológico, este libro propone una perspectiva de abordaje que alumbra de manera inédita algunas de las facetas menos exploradas de la vida cotidiana de las escuelas primarias.

160 páginas,
1ª edición 2003.
ISBN 84-95294-44-3,
Formato 13 x 21,5 – Rústica
Colección: Educación, Crítica y Debate