Innovaciones educativas. Entre las políticas públicas y la práctica educativa. Un análisis de la Reforma Educativa del Nivel Medio

Innovaciones educativas. Entre las políticas públicas y la práctica educativa. Un análisis de la Reforma Educativa del Nivel Medio

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Resumen

Este libro contiene los resultados de la investigación Propuestas curriculares del Nivel Medio: entre las políticas públicas y la práctica educativa, realizada en el ámbito de la Universidad Nacional del Comahue. En dicha investigación se analizan los aspectos relevantes del proceso de formulación, implementación y clausura de la Reforma Educativa del Nivel Medio (Ciclo Básico Unificado –C.B.U.– y Ciclo Superior Modalizado –C.S.M.–) que se desarrolló en la provincia de Río Negro, Argentina, entre los años 1986 y 1996.

Escriben: Carlos Oyola, Osvaldo Alonso, Lidia Cardinale, Eduardo Figueroa, Pablo Bereau, María Sus, Liliana Enrico y Viviana Bolleta

464 páginas,
1ª edición 1998.
ISBN: 950-9467-35-9,
Formato 12,5 x 19,5 – Rústica
Colección: Educación, crítica & debate 

Autores

Carlos A. Oyola (dir.)

Índice

Introducción

Capítulo 1: Contexto político social de surgimiento y desarrollo de la Reforma (1986-1996)

1. Contexto sociopolítico e innovación curricular.
2. Las transformaciones de la política y la economía en los años 80.
3. Un cambio estructural. Las transformaciones políticas en la década del 90.
4. Conclusiones.

Capítulo 2: La Reforma de Nivel Medio. Aspectos descriptivos de su estructura organizativa.

1. Introducción.
2. Antecedentes y proceso de implementación de la Reforma.
3. Estructura curricular de la Reforma.
4. Conclusiones.

Capítulo 3: El marco normativo de la Reforma.

1. Selección y clasificación temática de la normativa producida en Relación a la Reforma.
2. Evaluación de los aprendizajes, acreditación, promoción y calificación.
3. Estructura de cargos docentes.
4. Desarrollo curricular.
5. Perfeccionamiento docente
6. Conclusiones.

Capítulo 4: La implementación de la Reforma. Entre las políticas públicas y la práctica educativa.

1. Mediaciones obstaculizantes en el proceso de innovación educativa.
2. Articulación y dinámica de las mediaciones obstaculizantes en el proceso de innovación educativa.
3. Las mediaciones posibilitantes.
4. Representaciones docentes acerca del cambio educativo. Del sistema tradicional pre- Reforma al sistema tradicional post-Reforma.

Capítulo 5: Innovaciones educativas. Políticas de gobierno y políticas de Estado.

1. Introducción.
2. Estado y sociedad.
3. La concertación.
4. Política educativa.
5. Conclusiones.

Anexo Acerca de la metodología utilizada.

1. Marco metodológico general de la investigación.
2. Entrevista: enfoque conceptual.
3. Instrumento utilizado en el relevamiento de datos primarios.
4. Fuente de datos secundarios.

Referencias bibliográficas.