Investigación cualitativa en educación

Investigación cualitativa en educación

$ 2.960

El presente libro de metodologías de la investigación cualitativa en educación, reúne a investigadores e investigadoras de distintos países aunados por un solo objetivo: la pasión por investigar en el campo disciplinar de la pedagogía, concebida como una ciencia de la educación, que requiere re-mirar y volver a revisar aquellas metodologías por las cuales, se recrea, aporta y complementa su corpus disciplinar para transformarlo.

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Resumen

«Lo obvio no necesariamente lo es, por tanto, los ojos y los oídos no necesariamente ven y escuchan. En la investigación cualitativa se requiere de una consciencia sensorial desarrollada con una sensibilidad ética en la búsqueda de ese “otro”. Esto supone aceptar que lo que se muestra en el campo no necesariamente es lo que es, lo que se dice no necesariamente es lo que se hace y lo que se piensa.
Resulta necesario “bucear” en el mundo de la vida, atender a los detalles que no son detalles, ver lo que está oculto, lo que se esconde por un lado y lo que se intenta resaltar por otro.

Es necesario escuchar lo que no se habla y también lo que se reitera, interpretar el mundo que subyace a la capa de la superficie, a veces contradictorio y opuesto. Distinguir los relatos instituidos desde el discurso oficial, el “deber” y lo correcto, de lo que realmente piensan, sienten y hacen los sujetos, pero está escondido y oculto por temas de poder, miedos, reconocimientos, represalias, castigos, inseguridades y cuestiones de confianza. Sólo esperamos que, en esta aventura cualitativa de interpretación del mundo, este libro sea de alguna utilidad.»

Silvia Redon Pantoja y José Félix Angulo Rasco

 

Escriben: Teresa Alzás García, José Félix Angulo Rasco, Leticia Arancibia Martínez, Pablo Andrés Cáceres Serrano, Guadalupe Calvo García, Juan Pablo Catalán Cueto, Rubén Comas Forgas, Tatiana Cisternas, Donatila Ferrada Torres, Jorge Mario Flores Osorio, Mónica López Gil, María Jesús Márquez, Daniela Padua Arcos, Marina Picasso, Mª Esther Prados Megías, Silvia Redon Pantoja, Jaume Sureda Negre, Gresilda A. Tilley-Lubbs, Natalia F. Vallejos Silva, Rosa Vázquez Recio

 

416 páginas,
1ª edición abril 2017.
ISBN 978-84-16467-60-0.
Formato 14,5 x 22,5 – Rústica
Colección «Educación, critica y debate»

Autores

Silvia Redon Pantoja (coord.)

José Félix Angulo Rasco (coord.)

Índice

Introducción

PRIMERA PARTE

Capítulo 1: Breve introducción a la epistemología
por José Félix Angulo Rasco

Capítulo 2: Realismo ontológico e investigación
por José Félix Angulo Rasco y Silvia Redon Pantoja

Capítulo 3: Hacia una epistemología situada
por Jorge Mario Flores Osorio

SEGUNDA PARTE

Capítulo 4: El estudio de caso
por Silvia Redon Pantoja y José Félix Angulo Rasco

Capítulo 5: Observar no es lo mismo que ver. La observación etnográfica
por José Félix Angulo Rasco y Juan Pablo Catalán

Capítulo 6: La imagen fotográfica en la investigación cualitativa
por José Félix Angulo Rasco

Capítulo 7: La entrevista etnográfica
por Natalia Vallejos y José Félix Angulo Rasco

Capítulo 8: El grupo de discusión y el grupo focal
por Silvia Redon Pantoja

Capítulo 9: Investigación narrativa en educación. Aspectos metodológicos en la práctica
por María Jesús Márquez, Daniela Padua y Esther Prados Mejía

Capítulo 10: El uso de las metáforas en la investigación
por Rosa Vázquez Recio

Capítulo 11: Investigación-acción
por Natalia Vallejos

Capítulo 12: La investigación participativa dialógica
por Donatila Ferrada

Capítulo 13: La autoetnografía crítica
por Gresilda A. Tilley-Lubbs

Capítulo 14: Investigar con y a través de internet
por Mónica López Gil

Capítulo 15: El cuestionario: preguntar desde lo cuantitativo
por Pablo Cáceres

TERCERA PARTE

Capítulo 16: Análisis estructural de contenido
por Leticia Arancibia

Capítulo 17: Desafíos y principios para investigar con teoría fundamentada
por Tatiana Cisternas León

Capítulo 18: La interpretación como diálogo y la doble hermenéutica
por José Félix Angulo Rasco

Capítulo 19: Criterios de validez y rigor
por Pablo Cáceres

Capítulo 20: Triangulación metodológica como estrategia de investigación
por Teresa Alzás García

Capítulo 21: Métodos mixtos: convergencia metodológica y divergencia epistemológica
por José Félix Angulo Rasco y Silvia Redon Pantoja

Capítulo 22: ¿Existe causalidad en la investigación social y educativa?
por José Félix Angulo Rasco

Capítulo 23: El informe de investigación
por Rosa Vázquez Recio

Capítulo 24: Ética en la investigación cualitativa
por Silvia Redon Pantoja

Capítulo 25: La revisión bibliográfica desde una perspectiva sistemática
por Jaume Sureda-Negre y Rubén Comas-Forgas

Capítulo 26: Algunas lecturas claves para orientar la investigación
por José Félix Angulo Rasco, Guadalupe Calvo García, Marina Picazo Gutiérrez y Silvia Redon Pantoja

Acerca de los autores y autoras

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