La Educación Física en la Escuela Rural. Características, problemáticas y posibilidades

La Educación Física en la Escuela Rural. Características, problemáticas y posibilidades

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Esta es una obra eminentemente colectiva. Son muchas las personas que están detrás de la existencia de este libro. Todas ellas están convencidas de que la Escuela Rural es un contexto educativo lleno de posibilidades para llevar a cabo una educación de calidad, y no un castigo ni un destierro por el que hay que pasar casi inexcusablemente a lo largo de la vida profesional.

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Resumen

Somos conscientes de que para muchos maestros y maestras sus primeros destinos y experiencias en la
Escuela Rural suelen generar un sin fin de dudas, temores y conflictos personales, pues se encuentran ante contextos educativos para los que no han sido formados, y en los que no sirven las publicaciones y materiales curriculares más habituales y extendidos.

Desde hace ya unos cuantos años se viene haciendo cada vez más urgente la existencia de documentos que puedan servir de ayuda y apoyo al profesorado de Educación Física que trabaja en la Escuela Rural (especialmente a los maestros itinerantes de los CRAs); así como de formación e información a los que estudian para ser maestros, a los que acceden a ellos por primera vez, o a los que quieran profundizar en el estudio de esta realidad educativa, tan extendida como olvidada.

Escriben: Ana Abizanda Sarasa, José Antonio Adell, Enrique Arteaga Marcos, Carlos Astraín Goñi, Miguel Calvo, Cesar Martín Cardiel, Nerea Cortés Bravo, Sandra Costa Herbera, Pilar Domínguez Centeno, María José Dueso Broto, Jorge Egido Plaza, Santiago Ferrer, Fernando Gracia Bailó, Javier González Badiola, Marta González Pascual, Luís Alberto Gonzalo Arranz, Cármen Guardia, Carlos Gutiérrez García, Carmen Lena Cuervo, José Antonio Llorente Rincón, Esther López Pastor, Víctor López Pastor, Fernando Luque Borge, Santiago Martínez Costas, Rosario Martínez Hernando, Javier Mendiara Rivas, Roberto Monjas Aguado, Andrés Palomar Chicharro, Caridad Pedrós Amorós, Gregorio Pérez Repiso, Rafael Roselló Vega, Laura Rovira Ballabriga, Pilar Saludes Fernández, Milagros Sandín Otero, José Luis Sanz Merino, Manuel Tomeo Turón, Luis Torrego Egido, Concha Vidal Cancer

288 páginas,
1ª edición 2006.
ISBN: 978-84-96571-40-2.
Formato 14,5 x 23 – Rústica.
Colección: Educación Física y Deporte en la escuela.

Autores

Víctor López Pastor (coord,)

Índice

Prólogo, por Luis M. Torrego Egido

Capítulo introductorio: Estructura y organización del libro

PRIMERA PARTE. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA RURAL. CARACTERÍSTICAS

Capítulo 1: La Escuela Rural como contexto específico para la enseñanza de la Educación Física, por Víctor M. López Pastor (coord.), Roberto Monjas Aguado, Esther López Pastor, Luís Alberto Gonzalo Arranz, Cesar Martín Cardiel,
Javier González Badiola (G. T. Internivelar de I-A en Educación Física –CPR de Segovia–)

SEGUNDA PARTE. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA RURAL. PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DE ACCIÓN

Primer bloque: La Educación Física Alternativa en la Escuela Rural en la zona de Benavente, por Nerea Cortés Bravo (coord.), Pilar Saludes Fernández, Pilar Domínguez Centeno, Carlos Gutiérrez García, Milagros Sandín Otero, Carmen Lena Cuervo, Santiago Martínez Costas, Rosario Martínez Hernando, Gregorio Pérez Repiso, Enrique Arteaga Marcos

Capítulo 2: Situación actual. De dónde partimos

Capítulo 3: Nuestras propuestas de acción

Segundo bloque: La Escuela Rural en Huesca. Dinámicas de trabajo y propuestas de acción

Capítulo 4: La enseñanza de la Educación Física en la Provincia de Huesca, por José Antonio Adell

Capítulo 5: Experiencias del Seminario del CPR de Sabiñanigo: encuentros, sombras chinas y danzas de paloteo, por Manuel Tomeo Turón y Fernando Gracia Bailó

Capítulo 6: Unidades didácticas adaptadas a la Escuela Rural del CPR del Monzón: orientación en la Escuela Rural, por Sandra Costa Herbera, María José Dueso Broto, Caridad Pedrós Amorós, Concha Vidal Cancer

Capítulo 7: Experiencias del Grupo de Trabajo del CPR de Fraga: encuentros y convivencias deportivas para centros rurales en horario lectivo, por Santiago Ferrer y Miguel Calvo

Capítulo 8: Experiencia de colaboración de una comunidad educativa: una forma de subsanar las carencias de la Escuela Rural, por Ana Abizanda Sarasa, Rafael Roselló Vega, Laura Rovira Ballabriga y Cármen Guardia

Capítulo 9: La Educación Física en Educación Infantil, por Javier Mendiara Rivas

Tercer bloque: Una experiencia en la Escuela Rural segoviana. Unidades Didácticas para Escuelas Rurales: “Los juegos infantiles como punto de partida” (Pañuelos, Persecuciones, Bases y Esparrancas), por el G. T. Internivelar de Educación Física (CPR-Segovia) (Victor M. López Pastor –coord.–, Jorge Egido Plaza, L. Alberto Gonzalo Arranz, Javier González Badiola, Marta González Pascual, Esther López Pastor, César Martín Cardiel, Roberto Monjas Aguado, José Luis Sanz Merino)

Capítulo 10: Marco general: justificación de las unidades didácticas (U.D.) y principios metodológicos

Capítulo 11: Unidad Didáctica “PAÑUELOS”

Capítulo 12: Unidad Didáctica “PERSECUCIONES”

Capítulo 13: Unidad Didáctica “JUEGOS DE BASES”

Capítulo 14: Unidad Didáctica “ESPARRANCAS”

Capítulo 15: Un caso en la Montaña Leonesa. El especialista de Educación Física como maestro (tutor) de una escuela unitaria. Una experiencia apasionante, por Fernando Luque Borge

Capítulo 16: Connotaciones de estas escuelas desde el prisma de un maestro itinerante de Educación Física. Una experiencia en torno a las cuerdas en un C.R.A de la montaña Riojana, por Carlos Astraín Goñi

Bibliografía