Los trastornos del espectro autista. Aportes convergentes

Los trastornos del espectro autista. Aportes convergentes

$ 2.600

Los autores aquí reunidos sostienen la idea de que, frente a una deficiencia común, hay estrategias individuales para afrontarla, lo que lleva al desafío del equipo terapéutico por flexibilizar el abordaje de acuerdo a cada paciente y a los cambios que se producen en el mismo en el transcurso de su desarrollo.

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Resumen

El descubrimiento de un grupo de neuronas peculiares, las llamadas Neuronas Espejo, resultaron el puntapié inicial para una serie de conocimientos sobre la causa de los trastornos de la empatía en los niños del espectro autista. Sin embargo, todavía no conocemos en profundidad qué pasa en el mundo interno del niño ni de qué manera se conectan las áreas alteradas con las indemnes, dando una expresión clínica variada y muchas veces creativa y desconcertante. Los progresos más recientes de las neurociencias y la genética, lejos de invalidar los enfoques psicodinámicos, destacan nuevamente la cuestión de la singularidad.

A través de estas páginas se presentan distintos abordajes que resultan complementarios a la hora de buscar respuestas en las visiones clínicas y terapéuticas del psicoanálisis y de las neurociencias. Este libro reúne experiencias que abordan temas que van desde la utilización terapéutica del modelo DIR-Floortime©, la inserción de los niños del espectro autista en el ámbito educativo, la subjetividad del niño autista y su tratamiento clínico desde la musicoterapia, entre otros.

Escriben: Jorge Casarella (Licenciado en Psicología, Psicoanalista), Nora Dangiola (Doctora en Fonoaudiología, DIR certificada-facilitadora), Liliana Kaufmann (Doctora en Psicología), Daniel Lago (Psicólogo Musicoterapeuta, Estimulador Temprano), Jaime Tallis (Doctor en medicina, Neurólogo Infantil) y Sandra Veneziale (Licenciada en Psicopedagoga, Terapista Familiar).

 

208 páginas,
1ª edición noviembre de 2012.
ISBN: 978-84-15295-31-0.
Formato 14 x 22 – Rústica.
Colección Retardo mental y educación especial

Autores

Jaime Tallis (coord.)

Índice

Introducción

Capítulo I. Neuronas espejo, empatía, interacción social,
por Jaime Tallis

Capítulo II. Cuando algo se detiene,
por Jorge Casarella

Capítulo III. Abordajes de intervención relacional. Modelo DIR/Floortime,
por Nora Irene D’Angiola

Capítulo IV. Niños con TEA en la escuela común. Ideas por donde comenzar a pensar los beneficios que proporciona una escuela inclusiva,
por Liliana Kaufmann

Capítulo V. El Ilinx del autismo,
por Esteban Daniel Lago

Capítulo VI. Promoviendo el cambio y la adquisición de habilidades sociales en un joven diagnosticado como Asperger,
por Sandra Veneziale

Capítulo VII. Hacia un diálogo entre las neurociencias y el psicoanálisis en relación a los TEA,
por Jaime Tallis