Maestros. Formación, práctica y transformación escolar

Maestros. Formación, práctica y transformación escolar

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Resumen

Esta compilación de estudios se realizó con el fin de compartir ciertos enfoques y perspectivas de análisis que puedan ayudar a reflexionar, replantear y avanzar en la producción de conocimientos sobre el maestro y su práctica.

Escriben: C. Lerena, E. Tenti, Gimeno Sacristán, H. Giroux, Carrizales Retamoza, S. Aronowitz, T. Popkewitz, K. Lind, G. Batallán, F. García, J. Varela, F. Ortega, K. Zeichner, D. Liston, R. Barrow

 

344 páginas,
3ª edición 2011.
ISBN 978-84-92613-82-3.
Formato 14,5 x 22,5 – Rústica
Colección: Educación, crítica & debate.

Autores

Andrea Alliaud (comp.)

Laura Duschatzky (comp.)

Índice

Presentación
Introducción
Postscriptum

El oficio de maestro, por Carlos Lerena

El oficio de maestro. Contradicciones iniciales, por Emilio Tenti Fanfani

Profesionalización docente y cambio educativo, por José Gimeno Sacristán

Alienación y cambio en la práctica docente, por César Carrizales Retamoza

La enseñanza y el rol del intelectual transformador, por Stanley Aronowitz y Henry Giroux

Incentivos docentes como reformas: trabajo docente y cambio de los mecanismos de control en educación, por Thomas Popkewitz y Kathryn Lind

La especificidad del trabajo docente y la transformación escolar, por Graciela Batallán y Fernando García

Las escuelas universitarias de magisterio en el marco del actual sistema educativo, por Julia Varela y Félix Ortega

Formando “maestros reflexivos”, por Kenneth Zeichner y Daniel Liston

Formación de maestros: teoría y práctica, por Robin Barrow

Bibliografía de referencia sobre el tema docencia
Investigaciones sobre docencia realizadas en Argentina
Bibliografía de referencia II
Investigaciones sobre docencia desarrolladas en el IICE