Miradas y escuchas sensibles del jugar en las primeras infancias

Miradas y escuchas sensibles del jugar en las primeras infancias

$ 2.950

¿Por qué el JUGAR?… Porque el juego es un operador permanente de la constitución subjetiva y desde ahí se accede al lenguaje, procedimiento que no ocurrirá sin otro que nos humanice y nos abra a la comunicación y a la cultura. Entonces, es necesario un abordaje desde distintas disciplinas y campos: psicología, psicoanálisis, psiquiatría, psicomotricidad, musicoterapia, pedagogía, arquitectura, derecho, informática, ciencias de la comunicación y educación inicial.

(EN PRENSA… DE PRÓXIMA APARICIÓN)

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Resumen

¿Por qué el JUGAR?… Infinitos infinitivos enlazados al jugar: para construir, para gozar, para aprender, para vincular, para proyectar, para crear, para disfrutar, para aunar, para desplegar, para elaborar, para probar, para divertir, PARA CRECER… Porque sin jugar no hay infancias.

El jugar como la infancia no es transitorio sino permanente: jugar, juegos, juguetes, infancias, espacios, corporalidades, sonoridades, necesidades, son ideas que dialogan aquí desde diferentes perspectivas. “Palabras cruzadas” en la multidimensión de la existencia misma, confluyendo en ese punto constitutivo de la subjetividad trascendental que los cachorros humanos requieren para hacerse sujetos con derechos y cuidados… porque el juego es protagónico y el jugar impostergable. Las búsquedas de estos textos diversos pero polifónicos invitan al lector a un intercambio “lúdico” con sus propias ideas y experiencias del jugar, generando nuevos desafíos, interrogantes, prácticas y espacios que permitan el despliegue de la existencia humana.

Las circunstancias de época también están presentes (pandemia, digitalización, género, vulnerabilidad de los lazos sociales), porque se han generado profundas transformaciones en los modos del jugar que nos interrogan. Entonces, es necesario un abordaje desde distintas disciplinas y campos: psicología, psicoanálisis, psiquiatría, psicomotricidad, musicoterapia, pedagogía, arquitectura, derecho, informática, ciencias de la comunicación y educación inicial.

Este libro es INTERACTIVO, requiere de un imaginario intercambio de intersubjetividades entre el lector y los autores y sus producciones: textos, videos, conversatorios, ejemplos clínicos, audios, imágenes, diálogos que invitan una y otra vez a generar una novedad en el pensamiento y en la acción… Que sea un libro caleidoscópico, que como el jugar despierte asombro, genere descubrimiento, convoque a la compañía.


Escriben: Marcela Armus, Daniel Calmels, Damián Calvo, Laura Cristina del Valle Hereñú, Clara R. de Schejtman, Lucas Di Nunzio, Carolina Duek, Constanza Duhalde, Marisa Factorovich, Roberto Fraguglia, Agustín Garona, Cristina Gay, Alejandra Giacobone, Vanina Huerin, Juan Augusto Laplacette, Mara Lesbegueris, Marie Rose Moro, Carlos Skliar, Jorge Ullúa y María Pía Vernengo

Con la colaboración de: Natalia de la Torre, Marisa Herrera y Francesco Tonucci


 

210 páginas,
1ª edición septiembre 2022.
ISBN 978-84-18929-54-0.
Formato 145 x 225 mm. Colección: Primera infancia

Autores

Marcela Armus (ed.)

Índice

  • Introducción
  • Capítulo 1. Jugar, una necesidad universal
    por Marie Rose Moro
  • Capítulo 2. Jugar por jugar. Una realidad posible
    por Damián Calvo
  • Capítulo 3. Sin jugar no hay infancia (¿es posible jugar por ley?)
    por Marcela Armus
  • Capítulo 4. Tramas del jugar y el cuerpo
    por Daniel Calmels
  • Capítulo 5. El jugar en la educación inicial
    por Laura Cristina del Valle Hereñú, Jorge Ullúa y Roberto Fraguglia
  • Capítulo 6. Aprender jugando, diálogo entre arquitectura y pedagogía
    por Agustín Garona y Lucas Di Nunzio
  • Capítulo 7. Hacia la capacidad de infancia. Asombro y encanto
    por Carlos Skliar
  • Capítulo 8. El juego desde la perspectiva de género. Nuevas posibilidades para pensar la clínica psicomotriz y la socialización de lxs niños, niñas y niñes
    por Mara Lesbegueris
  • Capítulo 9. La musicalidad del jugar en las infancias
    por Alejandra Giacobone
  • Capítulo 10. El juego y la psicoprofilaxis quirúrgica
    por Cristina Gay
  • Capítulo 11. Perspectiva psicoanalítica sobre el juego
    por Marisa Factorovich
  • Capítulo 12. Dimensiones del jugar en interacciones lúdicas entre adultos y niños
    por Vanina Huerin, Clara R. de Schejtman, Constanza Duhalde, Juan Augusto Laplacette y María Pía Vernengo
  • Capítulo 13. El juego y las infancias contemporáneas: tramas de sociabilidad, tramas de consumo
    por Carolina Duek
  • Capítulo 14. Diálogo con Francesco Tonucci
  • Referencias bibliográficas
  • Sobre los autores