Para una didáctica con perspectiva de género

Para una didáctica con perspectiva de género

$ 3.100

Con vistas a una didáctica con perspectiva de género, esta obra, escrita por docentes investigadores especializados, pretende promover la reflexión sobre lo femenino y lo masculino en el ámbito educativo.

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Resumen

Los desafíos dentro de las aulas, a pesar de todo lo que se ha avanzado en materia de género, aún existen y no son pocos. Los estereotipos y los prejuicios de la sociedad actual siguen reproduciendo modelos que encubren y naturalizan numerosas discriminaciones.

Los seis capítulos que componen este volumen son independientes, pero están relacionados. Feminismo y patriarcado; lenguaje y violencia simbólica; aspectos histórico-antropológicos de la sexualidad; currículum implícito, oculto y nulo; problemas de género en la enseñanza de la geografía; la relación de las mujeres y lo femenino con la música son algunos de los temas que se abordan. Con la intención de hacer más fluido el diálogo entre la teoría y la labor del docente, cada capítulo finaliza con propuestas de actividades.

Escriben: Ana María Bach, Mabel Alicia Campagnoli, Graciela Tejero Coni, Mónica da Cunha, Brisa Varela, Pablo Martín Vicari

 

272 páginas,
1ª edición febrero de 2015.
ISBN: 978-84-15295-88-4.
Formato 14,5 x 22,5 – Rústica.
Colección Archivos de Didáctica. Serie Fichas de Aula (dirigida por José Villella).

Autores

Ana María Bach (coord.)

Índice

Presentación
por Ana María Bach

Capítulo 1
Género, estereotipos y otras discriminaciones como puntos ciegos
por Ana María Bach

1. Feminismos
2. Feminismos y democracias
3. Patriarcado
4. Género
5. Contribuciones de las teorías feministas al campo del conocimiento
6. Actividades propuestas
Referencias bibliográficas

Capítulo 2
¡Andá a lavar los platos! Androcentrismo y sexismo en el lenguaje
por Mabel Alicia Campagnoli

1. Introducción
2. Concepciones del patriarcado
3. Orden simbólico patriarcal y violencia moral
4. Manifestaciones de androcentrismo
5. Manifestaciones de sexismo
6. Actividades propuestas
Referencias bibliográficas

Capítulo 3
Aspectos histórico-antropológicos de la sexualidad
por Graciela Tejero Coni

1. Consideraciones teóricas y pedagogías de la sexualidad
2. Antropología, Historia y Sexualidad
3. Ruptura de modelos hegemónicos
4. Estrategias pedagógicas
5. Actividades propuestas
Referencias bibliográficas

Capítulo 4
El currículum como Speculum
por Mónica da Cunha

1. Los currículum y sus problemas
2. Silencio epistemológico, violencia epistémica: una lectura filosófica
3. ¿Una didáctica excéntrica y (des)generada?
4. La crítica de Irigaray al modelo “monosexual”. Lo que se escucha cuando el silencio (epistemológico) habla
5. ¿Quién es esa mujer? La lectura butleriana y los peligros de los universales
6. ¡Niñas, hagan (y sean) silencio!
7. Análisis del currículum de Filosofía y Psicología desde dentro
8. Actividades propuestas
Referencias bibliográficas

Capítulo 5
Agenda pendiente. Geografías de género: problemas y didáctica
por Brisa Varela

1. Pensar lo geográfico
2. Feminismo y pensamiento geográfico
3. La geografía de género en las aulas
4. El género como construcción social: aportes para la formación de docentes
5. Propuesta de Taller de actualización docente
6. Actividades propuestas
Referencias bibliográficas

Capítulo 6
De la monodia patriarcal a la polifónica de género. Nuevas perspectivas para la planificación didáctica en la enseñanza de la música
por Pablo Martín Vicari

1. Obertura
2. Impromptu pedagógico, la educación artística en clave feminista
3. Los sonidos enmudecidos. La diferencia sexual en la historia de la música
4. Contrapunto de sentidos: forma y contenido en el discurso musical
5. Debates filosóficos en torno a la musicología feminista contemporánea
6. Música, educación e igualdad. Conclusiones programáticas
7. Actividades propuestas
Referencias bibliográficas