Saussure, Voloshinov y Bajtin. Estudios históricos y epistemológicos

Saussure, Voloshinov y Bajtin. Estudios históricos y epistemológicos

$ 1.740

En los comienzos del siglo xx, las problemáticas de las ciencias del hombre tuvieron formulaciones programáticas fundamentales, que hoy son recuperadas en sus concepciones y contextos originales con la finalidad de aportar a las discusiones pendientes que continúan desafiando la búsqueda de respuestas posibles desde la vigencia de los problemas y las formulaciones actuales de los mismos en las Ciencias Humanas y Sociales.

Las relecturas e investigaciones de las obras de Saussure, Voloshinov y Bajtin cuestionan las creencias sobre algunas autorías atribuidas durante el siglo pasado, así como las nociones que se incorporaron a las llamadas ciencias del discurso, ciencias de los textos, en particular y ciencias del lenguaje, en general.

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Resumen

No se trata de un trabajo de filología, sino de resignificaciones de nociones que circulan habitualmente en los ámbitos universitarios. Los autores indagaron en los contextos sociohistóricos de los autores para situarse en el análisis de las obras revisitadas. Por otra parte, los temas presentados en este volumen constituyen un aporte para el debate en la enseñanza de las lenguas, puesto que discuten nociones y posicionamientos frente a las concepciones del lenguaje y las lenguas, los textos y los géneros.

Sin dudas, para la Didáctica de las lenguas, ante la compleja dispersión disciplinar que afecta tanto el campo de la lingüística como el de la psicología, se propone aquí una discusión de gran actualidad.

Escriben: Ecaterina Bulea, Jean-Paul Bronckart, Cristian Bota, Irina Ivanova, Patrick Sériot, Dora Riestra

160 páginas,
1ª edición agosto de 2010.
ISBN: 978-84-92613-51-9,
Formato 14,5 x 23 – Rústica.
Colección «Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas».

Autores

Dora Riestra (comp.)

Índice

Prólogo, por Dora Riestra

I. Nuevas lecturas de Saussure, por Ecaterina Bulea

Introducción
1. Saussure y su obra
1.1. Algunos datos biográficos
1.2. El trabajo de Saussure y las condiciones de producción de su obra
1.3. La publicación de la obra saussureana
2. Nuevas lecturas: algunos temas fundamentales
2.1. La metodología y epistemología de Saussure
2.2. El rol de la semiología y el lugar de la lingüística dentro de las ciencias humanas
2.3. La problemática del signo
2.4. El estatuto de la lengua
2.5. El estatuto del discurso
2.6. Algunas implicaciones fundamentales de la teoría saussureana
Referencias bibliográficas

II. El diálogo en la lingüística soviética de los años 1920-1930, por Irina Ivanova

1. Jakubinskij-Voloshinov: el problema de la filiación
1.1. La concepción del diálogo en Jakubinskij
1.2. La concepción del diálogo de V. Voloshinov
1.3. Las relaciones entre la concepción del diálogo de Jakubinskij y la de Voloshinov
2. Las concepciones de Jakubinskij y de Voloshinov en el paradigma de las Ciencias Humanas de su época
Referencias bibliográficas

III. Generalizar lo único: géneros, tipos y esferas en Bajtin, por Patrick Sériot

1. Doxografía
1.1. Recepción
1.2. Traducción
2. ¿Diálogo abierto o polémica sin convocatoria?
2.1. 1950: la discusión sobre el marrismo
2.2. Bajtin y “los lingüistas”
3. Una filosofía personalista
3.1. El sujeto no ha muerto
3.2. De la comunicación
4. Reunir lo disperso y contemplar lo real
4.1. El objeto privilegiado: el enunciado
4.2. Lo separado y lo reunido
4.3. Esferas, tipos, estilos y géneros
4.4. Ontología vs. epistemología
Conclusión
Referencias bibliográficas

IV. Voloshinov y Bajtin: dos enfoques radicalmente opuestos de los géneros de textos y de su carácter, por Cristian Bota y Jean-Paul Bronckart

1. Voloshinov, Bajtin y Bajtin/Voloshinov
2. Lenguaje, literatura y “crisis” de las ciencias humanas
3. Las orientaciones epistemológicas de Bajtin y de Voloshinov
3.1. Bajtin o el mundo vivido como único objeto de estudio
3.2. Voloshinov o el estudio de la psicología del cuerpo social
4. Los temas de Voloshinov y su recuperación-desviación por Bajtin
Referencias bibliográficas
Otras referencias

V. La concepción del lenguaje como actividad y sus derivaciones en la didáctica de las lenguas, por Dora Riestra

1. Qué entendemos por concepciones representacionalistas del lenguaje
2. La concepción del lenguaje como actividad o la ruptura con las concepciones representacionalistas
2.1. Los programas del siglo XX, su vigencia en el siglo XXI: el signo lingüístico, la conciencia social y la autorreflexión del lenguaje
3. La teoría de la actividad. Los aportes de Leontiev
3.1. Del actuar al texto, el estatus del “hacer” humano
3.2. Las actividades humanas, los géneros de textos y los tipos de discurso
4. Las derivaciones en la Didáctica de las lenguas
Referencias bibliográficas

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